Skip to content

Vanha ja viallinen ei uutta opeta.

Koulukirjojen puute, huono kunto tai vanhentuneet tiedot ovat esteenä monen lapsen koulutiellä. Kunnat, jotka panostavat oppimateriaaleihin, sijoittavat sujuvaan koulutyöhön ja tasa-arvoisiin oppimismahdollisuuksiin.

Oppimateriaaleista ei kannata säästää.

Koulujen oppimateriaalihankinnoista vastaavat kunnat. Oppimateriaalien merkitys lasten tulevaisuudelle on suuri, mutta kunnan koulutuksen kokonaismenoista ne muodostavat hyvin pienen osan – niistä pihistämällä ei merkittäviä säästöjä synny.

Jokaisella 
koululaisella on oikeus laadukkaaseen oppimateriaaliin.

Suomessa peruskoululainen saa vuodessa oppimateriaaleja keskimäärin 143 eurolla. Kuntien panostuksessa oppimateriaaliin on kuitenkin merkittäviä eroja. Se antaa eri kuntien lapsille epätasa-arvoiset lähtökohdat oppimisen tielle.

Liian monelta 
koululaiselta puuttuu kunnon oppimateriaalit.

Rikkinäiset ja vanhentuneet koulukirjat ovat turha este koulutiellä. Jos oppimateriaalit puuttuvat kokonaan, joutuvat opettajat tekemään ne itse tai kopioimaan ne laittomasti. Kustannettu oppimateriaali varmistaa opetuksen jatkuvan suunnitelmallisesti silloinkin, kun opettaja vaihtuu.

Laadukkaat oppimateriaalit tukevat sekä opettamista että oppimista.

Ammattilaisten tuottama oppimateriaali on pedagogista ja perustuu opetussuunnitelmaan. Laadukas, kustannettu oppimateriaali antaa opettajille aikaa keskittyä tuntien suunnitteluun ja opettamiseen – se säästää opettajien aikaa keskimäärin 13 tuntia viikossa.

Katso kuinka vaikuttajamme pärjäävät kehnojen työvälineiden kanssa!

Sonia ja Vili halusivat puhua oppimisen puolesta, aivan omalla tyylillään toki.


Katso oman kuntasi tilanne

Sinä voit äänestää oppimisen puolesta – varmista, että kuntavaaliehdokkaasi pitää oppimateriaalien puolia!

Näin kartoitus tehtiin

Suomen Kustannusyhdistys kokosi Valtiokonttorin ja Opetushallituksen julkisista lähteistä tiedot kuntien peruskoululaisten määrästä sekä kuntien tilinpäätöstietojen mukaisesta oppimateriaalimenoista vuodelta 2023. Näistä laskettiin oppilaskohtainen euromäärä. Keskiarvoluku 143 euroa on painotettu kuntien koon mukaan. Yksittäisten kuntien kohdalla tietoihin saattaa liittyä epävarmuustekijöitä. Katso myös lukion luvut.

Opettajien kokemuksia

Äikänkirja on ollut sama jo toistakymmentä vuotta.
Tänä syksynä jouduttiin kierrättämään jo aapisetkin. Koulu ei voi vaikuttaa, budjetti tulee ylhäältä.
Aloitin uudella kirjasarjalla 3.-luokkalaisten kanssa. En tiedä voinko jatkaa samalla sarjalla, kun rahaa ei välttämättä ole uusien tekstikirjojen tilaamiseen.
Teen materiaaleja itse iltaisin.
Oppimisen tukeen ei saa tilata riittävästi materiaaleja, kuten tehtäväkirjoja.
Oppilaiden on vaikea löytää uutta tietoa, kun kirjat ovat vanhentuneet.
Jopa kannettomia kirjoja kierrätetään.
Ekaluokkalaiset lukevat pelkästään Aapista – muita kirjoja ei ole.
Eri tahtia etenevät oppilaat joutuvat jakamaan kirjan. Kummankin oppiminen kärsii.
5.-6.-luokkalaisillani ei ole tehtäväkirjoja kuin vain matematiikassa.
Työkirjoihin ei saa kirjoittaa, vaan tehtävät pitää kopioida vihkoon, jotta työkirja saadaan monivuotiseksi. Aikaa kuluu valtavasti hukkaan.